Abandonemos el 'paper'

La Universidad Complutense de Madrid acogió, el pasado miércoles, el II Congreso Internacional sobre Blogs y Periodismo en Red, en las que los principales expertos del mundo académico estaban convocados para exponer sus ideas sobre la relación entre blogs y comunicación.



Francis Pisani fue el encargado de abrir el encuentro. De su intervención varias afirmaciones consiguieron llamar mi atención. Además de destacar la importancia de la versión on-line al lado del papel, señaló su importancia en el caso de ciertos periódicos. Le Monde tendría déficit si no estuviese lemonde.fr. Y, sobre todo, nos mentó un juego de palabras del universo periodístico norteamericano: 'tomemos el news y abandonemos el paper".
¿Bella iniciativa? ¿Están los periodistas actuales y los futuros preparados para ello? Para ello, el congreso contó con una segunda mesa redonda en la que se analizó la situación del sistema universitario español a la hora de preparar a los futuros periodistas para el trabajo on-line. Personalmente, eché de menos alguna alusión al programa de estudios de esta disciplina en la Universidade de Santiago de Compostela. Posiblemente sea la única institución en España que cuenta con un plan de estudios específico para que los estudiantes de Periodismo puedan licenciarse especializándose en este tipo de periodismo.
Los profesores se lamentaron de la desidia de sus alumnos. Se oyeron voces que lamentaban tener que desperdiciar el principio del curso con clases de informática básica. Y, sobre todo, tener que asumir el doble trabajo que supone el feedback on line. Mails y blogs requieren respuesta inmediata y los profesores no pueden asumirlo (Como alumna podría contar la historia desde otro punto de vista, pero no es éste el lugar...)

Consenso académico
Pero, sobre todo, lo lamentable es la falta de consenso académico sobre qué enseñar. ¿Periodismo electrónico? ¿Ciberperiodismo? ¿Periodismo multimedia? ¿Qué es exactamente lo que se le está enseñando a los alumnos? La oferta y el contenido divergen según las universidades en las que estudie el periodista en ciernes. Personalmente, creo que éste es uno de los principales problemas. Ante un futuro obviamente multimedia, todas las facultades deberían no sólo preparar al alumno para este nuevo panorama de medios sino también (y mucho más obvio) contar con los medios necesarios para ello.
Las historias sobre clases de maquetación al sistema antiguo en pleno siglo XXI parecen leyendas urbanas, pero tristemente no lo son.